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课 时: 1课时
课 型: 欣赏课
教材分析:
教学目标
通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术以及如何鉴赏民间美术作品，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。
教学重点
民间美术主要种类的介绍年画、刺绣、风筝 、玩具、剪纸等民间美术，以及如何鉴赏民间美术作品。
教学难点：
学习鉴赏民间美术的方法，自主学习民间泥塑作品。
教学手段： 多媒体课件
教学方法：
讲授、举例、比较、启发、讨论、练习
教学过程：
师：正如郭沫若所说：“美在民间永不朽”表达了他对民间美术的赞美之情。民间美术也是中国的非物质文化遗产，带有浓厚的民族性和地方特色。这节课我们就来欣赏民间美术的美以及如何鉴赏民间美术作品。
导入视频《剪纸姑娘》——引出运用的民间美术的什么种类（剪纸）
师：除了剪纸民间美术还有哪些种类？
一、 美术的主要门类
剪纸、年画、皮影、泥塑、编织、玩具、民间染织、刺绣。
二、 民间美术的概念
人民群众创作的。用以美化环境，丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
师：民间美术种类繁多美不胜收，那么这节课我们以年画为例总结如何去鉴赏民间美术作品。
三、 年画
1、 年画的概念：年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种。它是我国民间过年时张贴的一种民间画类,用以除旧岁,迎新春,以满足纳福迎祥的民俗需要，同时营造节日的喜庆欢乐气氛。
2、年画的主要题材
观看视频《杨家埠年画》了解年画
 （门神画）
教师概括讲述：大家通过视频了解到年画的历史悠久，源远流长，那么年画的起源我们可以追溯到门神画，据《山海经》记载，唐太宗李世民在位时，夜里经常听到鬼哭神嚎的声音，这时候他的两位大将军：秦叔宝、尉迟恭自告奋勇地站到宫殿门外，结果宫中相安无事。唐太宗心疼他的两名大将，就命宫中的画师将大将军威武的形象画在纸上张贴在宫门外，以起到镇妖辟邪的作用。这就是门神画的来历，所以门神画是起到了镇妖辟邪的作用。这个故事传到了民间，人们争相效仿，创作出了更多的题材作品。
展示年画的题材：
1、神话传说类——《白蛇传》
2、祭六神类——《赐福生财灶王》
3、镇妖辟邪类——《门神画》
4、世俗风情类——《女十忙》
5、祝福祈祥类 ——《白蛇传》
3、年画的三大代表产地及产地特点分析
师：年画的历史源远流长，在这一千多年中，产生了具有代表性特点的年画产地，它们分别是：天津杨柳青年画 、苏州桃花坞年画、 山东潍坊杨家埠年画。
根据图片分析三大年画产地各自的年画风格是什么？（从构图、色彩、人物造型、线条手法等方面分析）
  
（天津杨柳青年画） （苏州桃花坞年画） （山东潍坊杨家埠年画）
（学生看图分析，教师提问）
师：杨柳青年画，全称"杨柳青木板年画"，属木版印绘制品，是中国著名民间木板年画，与苏州桃花坞年画并称"南桃北柳"。
杨柳青年画产生于明代崇祯年间，继承了宋、元绘画的传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。桃花坞年画的印刷兼用着色和彩套版，构图对称、丰满，色彩绚丽，常以紫红色为主调表现欢乐气氛，基本全用套色制作，刻工、色彩和造型具有精细秀雅的江南民间艺术风格，潍坊杨家埠年画兴起于明代，全以手工操作并用传统方式制作，清代达到鼎盛期，杨家埠年画体裁广泛，想象丰富，重用原色，线条粗犷，风格纯朴。
生：杨柳青年画特色：笔法细腻、人物造型秀丽工整、色调明亮
桃花坞年画特色：构图饱满，色彩丰富华丽，装饰性强
杨家埠年画特点：颜色大胆夸张、对比强烈造型粗犷朴实
4、年画的艺术特征
师：不同产地有不同的产地特点，但是年画有有它共有的特性。根据图片思考：反映出年画具有什么特征？
生：实用性、寓意性、装饰性
5、自主学习：结合本节所学鉴赏民间美术—年画的方法（题材、代表性产地特点及艺术特征），根据学习资料自主学习总结民间泥塑。
师：这节课我们以年画为例学习了如何鉴赏民间美术作品，剩下的时间我们运用这种方法根据学习材料鉴赏民间泥塑作品。
播放视频：《泥塑作品欣赏》
学生分小组根据学习材料总结民间泥塑的题材、代表性产地特点及艺术特征。
  
（惠山泥人） （天津泥人张） （陕西凤翔泥塑）
生：民间泥塑的题材主要以人物、动物的造型为主
无锡惠山泥人造型丰满活泼，注重配色、服饰头饰运用吉祥纹样
天津泥人张形象表现人物，栩栩如生、塑造人物性格
陕西凤翔泥塑以模具定型为主。造型夸张，装饰华美，色彩艳丽
师：根据图片分析民间泥塑的艺术特征
 
（惠山泥人的服装象征意义）
 
（惠山景区内的泥塑装饰墙） （凤翔泥塑供儿童玩耍）
生：象征性、装饰性、实用性
课后搜集剪纸、刺绣、皮影题材、代表性产地等方面的相关知识，预习下节课的内容。
本课结尾：客观题型练习
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