公开课主讲人

骆媛

年级

高1

班级

6班

2018年 12 月 14日             星期  五   第 3  节

自评：

主题            多彩的华夏之音——曲艺篇

（课前播放）歌曲《京韵京腔》（烘托气氛）

预备铃检查学生上节课敲杯子歌的情况。学生认真练习，教学效果不错。

一、导入：老师演唱曲苑杂坛主题曲，提问有哪些表演形式？学生回答（相声、小品、评书、说唱艺术等）总结出共同特点，引出曲艺的主题并介绍曲艺定义。

二、   教授新课：

●1、山东快书

提问同学们知道我们山东的曲艺形式有什么吗？学生回答：（山东快书）然后引出山东快书，欣赏赵连甲老师的《武松打虎》，通过提问总结山东快书的特点：

课堂活动：学生边拍手边用自己的家乡话来体会学唱山东快书《武松打虎》

●2、天津快板

在我们北方还有另外的一种快书也深受人们的喜爱，我们一起来学习一下天津快书《武松打虎》。

活动：用学生天津话说《武松打虎》（播放天津快书的伴奏音乐）

并总结对比两者之间的不同。

●3、课堂重点：京韵大鼓

（今天老师还给大家带来了另外一种曲艺形式，我给大家表演一下好不好？)老师演唱《丑末寅初》（播放伴奏），让同学们欣赏，并提问：同学们知道这是哪种曲艺形式吗？有同学会回答：京韵大鼓（引出京韵大鼓，并介绍《丑末寅初》的背景）

1） 、用京韵京腔的感觉朗读——“丑 末 寅 初 ”这四个字，并简短的分析老师演唱的段落中描写的有那些人物？（老师引导学生回答：如酣睡的打更人、早起的行人、勤劳的渔翁等）

2）、介绍京韵大鼓的乐器：让同学们通过实物大鼓的观察认识书鼓、 书板（檀板）、鼓毽子、三弦、四胡、琵琶。京韵大鼓的表演者就是站唱自击鼓板。 

3）、提问：刚才看到老师主要是在前奏还是在演唱中打板击鼓呢？（学生说前奏）好老师打的鼓点就是京韵大鼓的基本点叫老七点。

重点活动：击打老七点（分别叫同学上来击鼓、全体同学用敲击笔  和书来体会）

4／4

         ﹥      ﹥         ﹥

X  X  ｜ X X    X X    X

崩 崩   尺崩    尺崩   崩

难点：学习音乐记号“﹥”重音符号，并会跟着伴奏音乐敲打节奏。

3）、在京韵大鼓中除了固定的伴奏乐器，基本的鼓点，它在音乐旋律中也有自己的特点，它们都有固定的前奏。固定前奏就是不管什么曲目前面如何演奏， 最后都会落到这句旋律上，之后演员开始演唱。

活动：

（展示谱例）先让学生听一遍三弦的演奏、再学唱旋律。

4）、学唱《重整河山待后生》

①介绍电视剧《四世同堂》的主题曲《重整河山待后生》的创作背景，以及京韵大鼓表演艺术家骆玉笙老师。

提问：四世同堂的作者是？（学生回答老舍），在1985年随着电视剧《四世同堂》的热播骆玉笙的名字响彻华夏大地而《重整河山待后生》迅速成为家喻户晓的经典名作、骆玉笙老师被誉为“曲坛女鼓王”艺名“小彩舞”

②欣赏《重整河山待后生》

提问：欣赏后的感想是什么？最喜欢哪一句歌词为什么？

(学生回答：悲愤、激动、振奋人心、报国的情绪等)

这部作品实际上是加入了京韵大鼓元素的歌曲。

活动：老师教学生唱  重整河山待后生 这一句 

   学习用拼唱、用手比划  依字行腔  把京韵大鼓的韵味掌握好。

  = 3 \* GB3 ③对比总结京韵大鼓的特点：

曲艺的发展（小结）：

   我国的曲艺大概发展了有400个曲种，我们的知道的有相声、评书、东北的二人转、四川的清音、四川盘子、苏州弹词还有我们山东的快书都和京韵大鼓一样属于我们的非物质文化遗产。我们的曲艺经历了这么多年的沧桑，它在社会文化中起着非常重要而独特的作用。曲艺说的是老百姓的身边事唱的是老百姓的心中情。全班集体演唱一遍  重整河山待后生  再击打一遍老七点作为结束！下课  ！

反思：

活动再充实一些会更好.

他评：

听课人

尚佩佩

教学目标明确，课堂气氛活跃，重点难点突出，通过一首《曲苑杂坛》导入曲艺，简洁明了，激发了学生学习的积极性，整节课层次分明，由浅入深，启发学生，并注重引导学生思考，知识点分析透彻，环节紧凑，骆媛老师范唱的京韵大鼓《丑末寅初》，表现出扎实的功底，值得学习。互动环节学生参与度高，最后总结、归纳到位。教态自然亲切，大方，语言精炼、流畅。

需要改进的地方：节奏练习环节多找几位同学上台体验一下京韵大鼓，相信课堂气氛会更好

他评：

听课人

张欣

优点：

课件制作精美，老师导入环节精彩一下就激发了学生学习兴趣.在知识讲解和分析上总结针对性强，教学设计符合学生实际，学生学习兴趣浓厚主动积极，学生展示充分，教师语言精炼，课堂气氛活跃。

本节课听课教师：陆君、韩哲 、张欣、苏晓临、徐文娟、尚佩佩、艾争光