艺体处学科动态：公开课研讨

公开课主讲人

王敏

年级

高一

班级

29

2017年12月13日             星期3    第3节

自评：

主题：现代生活中的艺术设计

1、教材分析：
 本节课是设计欣赏。《美术课程标准》中强调：“美术要与现实社会相关联”
 2、教学目标：
 ①知识目标：通过对现代生活中一些优秀设计作品的欣赏，使学生对现代设计艺术的性质、特点等有所了解，达到激发学生的设计想象力、审美鉴赏力的目的。
 ②情感态度价值观目标：对学生进行热爱集体、关心社会的教育，并运用所学知识为社会服务。
3、教学重点：1、引导学生从功能与审美关系的角度认识身边最为平常的东西，2、设计关键在于创意，感受创意给现代生活带来的趣味和魅力。
4、教学难点： 
创意吸引眼睛、带来价值、传达精神。
 教学过程：设计意图
课件展示课题《现代生活中的设计艺术》
一． 导入新课
首先欣赏一组特殊的时尚配饰。由此我们可以看出一个好的设计离不开它的构思巧妙、创意新颖。
二． 讲授新课
1．什么是创意，创意在设计中的体现。
A． “创意”吸引眼睛。用了时下很流行的创意摄影，分析创意是怎么吸引人的眼睛的。
B.“创意”带来价值，这里用的图片是国外优秀的创意广告入手，介绍好的创意可以给产品带来巨大的价值。
 C．“创意”传达精神，用两种公益类设计作品让学生自己欣赏自己分析，总结是因为设计师独具匠心的创意，而设计的可贵之处就在于创意，所以说创意是设计的灵魂。
D、身边的小创意图片合集。
2．设计与生活的关系
1) 设计服务生活
A．作为椅子这种现代生活中一个最普通的产品设计入手学生说说放置场合及理由。 现代生活中所特有的新奇特产品设计欣赏。 
B.现代设计的基本要求，就是功能与时尚的结合。设计的本质，就是满足人们的各种生活需要，服务于人们的生活。
2) 设计改变生活。
A．由电影《手机》导入，主要以影片中涉及到的交通工具和通讯设计比对讲解。
B．便捷和速度的美感。科技的发展给了设计强有力的支持，虚拟键盘、手机和汽车的发展，体会创意和科技的结合，在现代设计中的优势。
3) 设计引领生活。
A．新材料的使用加速能源和资源的消耗，绿色设计也因它传播先进的理念——低碳、环保，以保护环境、有效利用资源为出发点，来引领我们的生活。
三．互动环节
 展开丰富的想象力，根据不同产品的形状、材质，补充完整，使设计合理具有创意,培养学生的观察能力和创新能力。
四．总结

优点：课件制作上还算满意。自己加进了现代设计的未来发展绿色设计。

反思：1、本课就两个点：1、创意在设计中的表现。2、设计和生活的关系。我没表达清楚。
      2、讲解功能与时尚结合这块时，设计的问题是失败的。
      3、课件中的电影占用时间有点长。
      4、原本想加大创意在本课中的比重，但因后面的图片制作太难了，互动创意设计图片太少显得有些寒酸。

他评：

听课人

韩敏

优点：本节课的学习内容非常多，还有许多学生不熟悉的专业名词，但李晓明老师利用幽默的授课方式，言简意赅的让学生非常清晰的了解了本课的知识点。
课件做的也非常精细，从图片的展示和视频的选用上，很是用心，准确无误的诠释了本课知识。

需要改进的地点：美中不足就是在课堂的最后环节，对学生的课堂检测，个人觉得在此环节上李晓明老师没有明确讲出要求。

他评：

听课人

王雅琳

优点：备课充分，授课过程流畅，2课堂内容新颖、有趣，能够调动学生兴趣，学生的参与度高，表现积极、主动。

需要改进的地点：在请同学把图片中的椅子放到合适的环境片段，图片内容对于高中生来讲略显简单，若增加点难度应该会更好。

本节课听课教师：刘新元 盛丽娜 郑波 李晓明 韩敏 王雅琳 苗玲 刘雅倩 陈伟