公开课主讲人

王雅琳

年级

高一

班级

27

2018年  4月18日             星期三    第3节

自评：

         主题：西方绘画

  设计思路：

【教材目标】让学生对西方绘画有一个初步的认识，能够对《最后的晚餐》这一题材的作品有所了解，对画面有自己的分析。

【教学难点】如何引导学生用自己的语言分析画面

【教学重点】达芬奇《最后的晚餐》肢体语言的分析、空间透视关系的分析

【教学过程】

导入：给出图片，达 芬奇的《最后的晚餐》直接引出颂美人性的文艺复兴美术。

1、介绍意大利文艺复兴美术三杰 达芬奇  米开朗基罗 拉斐尔

        重点讲解达芬奇作品《最后的晚餐》达芬奇的其他绘画作品作为欣赏。拉斐尔的作品作为欣赏作品和学案自学作品。（米开朗基罗的雕塑作品已经在西方雕塑一课中重点讲解，绘画作品简单欣赏一下。）

    2、达芬奇人物的背景介绍，引出达芬奇的《最后的晚餐》对最后的晚餐所涉及的圣经故事背景进行介绍。主要引导学生来做介绍，教师补充。

3、 通过达芬奇的《最后的晚餐》引出公元六世纪到公元十三世纪不同画家所绘画的最后的晚餐这一题材作品，对比思考：达芬奇的作品与其他画家的作品相比较，有什么优缺点？学生讨论回答。

总结1、打破了以往的描绘方式，没有将犹大明显的与其他人隔绝开来2、将人物进行了分组刻画，人物主次分明肢体语言丰富  3、画面空间感强 

4、达芬奇《最后的晚餐》画面分析。

肢体语言：分析画面中十三个人物的肢体语言所表达的含义，重点分析中心人物及中心人物左右两侧的两组人物。鼓励学生发表自己的看法，教师适时引导。图片分析结束，视频讲解对画面中人物的分析。

空间布局、透视：引导学生分析画面的纵深感，分析画面的

线条的指向，从而得出焦点透视的结论。

欣赏作品：主要欣赏意大利文艺复兴美术三杰的作品。以幻灯片的形式出现，作品出现时做简单的讲解。

 课堂总结：学生完成学案上的题目，对本节课学习内容作一个自我检测。

反思：1、对于文艺复兴之前的几幅《最后的晚餐》作品分析的不太到位，引导学生的点不够准确。2、课件最后的图片欣赏，涉猎三位画家的作品可以再多一些。3、课堂气氛没有预想的活跃，原因可能是a公开课，学生比较紧张b我对学生的学习积极性的调动不够c学生的知识储备不足。今后需要调整或加强。

他评：

听课人

王敏

优点：在课本知识的基础上，有自己的创新思维。不是整篇的讲述文艺复印美术，而是拿出这一时期的经典之作《最后的晚餐》进行讲析。而且重点难点清晰，让学生更加清晰的了解了这一时期的艺术特点。课件制作的很精彩，把握的课堂气氛也很恰当。讲课声音亲切，娓娓道来，一堂课下来，学生应该是收获比较大。

缺点：既然穿插了中世纪的绘画，应当把中世纪的绘画特点提一下，好明确的和文艺复兴做对比。再就是应当讲一下两个时期的历史背景。欣赏一幅美术作品，要解决的一是作品的历史背景，二是画家的艺术观点，三是艺术表现性。

他评：

听课人

于薇

优点：1、视频选取直观，趣味性强，能够提高学生的兴趣      2、.重点突出，讲解详细而透彻，与学生互动引导学生积极思考    

留给学生讨论思考的时间可以再充分一些

本节课听课教师：陈伟、王敏、滕志杰、李晓明、于薇、樊美芳、张严武、刘新元、马新华、王海生、