1月3日张蓉蓉老师在录播室为大家展示了一堂名为“历史延续与转变中的新文化运动”的观摩课。

下面是张老师观摩课活动的照片、PPT、学案及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.观摩课照片

二. 观摩课图片欣赏

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三.学案

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四.张老师对本堂课的自我解读

本课是高中历史必修三近代思想解放历程中的重要一环——新文化运动与马克思主义的传播，不仅与历史必修一二的联系密切，而且和政治学科文化的传承与创新密切相关。学好本课也有着非常重要的现实意义，有助于学生正确认识传统文化和外来文化，有助于学生弘扬和培育民族精神和人文主义精神，同时也契合习近平总书记所弘扬的文化自信的价值理念，是一堂很好的关乎家国情怀的一课。基于此，我在设计本课时，把它放在了大历史观中去考察，补充丰富的史料，抓住历史发展进程中的延续和转变这两条主线，既让学生能够了解到新文化运动这段历史与前一时期的联系，同时又让学生能够向后联系下一段历史，在一个大的时空观念中去了解这段历史。我设计了两个大的环节，一是探索与延续，从短时段和长时段来解读新文化运动。二是转变与飞跃，从制度到思想的转变；从尊儒到批儒的转变；从向西方资本主义学习到向苏俄学习的转变，从转变中去感受新的历史条件下人思想的转变与飞跃，从而来反思这种转变的成效与不足。最后对新文化运动从自身和世界的两个层面去评价，最后进行价值观教育，以体现家国情怀的核心素养。

五.观课教师点评集萃

李长敏老师

对教材进行了大胆的整合与创新，对时代特征的把握非常精准，注重历史与现实的联系，也注重知识的前引后连。选材的呈现方式比较多样，史料丰富。对学生思维的点拨是十分有效的，学生参与度高。对历史的几大核心素养的应用还是比较适用的。

杨秀玲老师

在课程内容的内涵和延伸上比较突出，有广度，有深度。注重必修之间的关联度以及政史两科之间的联系，注重基础知识的同时更加关注能力的提升。此外，史料实证意识很强，小结也很有创新。

张培老师

能做到以考定教，课堂气氛活跃，引导学生进行相对适度的思考；但在高考的导向方面需要加强。注重中西对比和古今贯通，一节较为生动的课，以传承和转变两个角度去解读，很有创新性。

孙海滨老师

注重课堂的生成，注重对知识的整合，关注了学情，注重对学生思维的点拨与课堂的生成，学习目标的达成度较好，但是如何做到学习成果的保留以及材料的取舍上还需要加强。

 六.参与听课的领导和教师名单

     卢岳生 李长敏 王秀芹 邢维杰 张广路 陈秀兰 雷栋芳 代桂兰 杨秀玲 董明磊 朱鲁真 张立山 李德强  李静 李国燕 李学恩 张培 张杰 孙海滨 于荣松 王欣蕊 郝成奎 尚永清 矫兆田 魏星